¡30 MOOC, NOOC y SPOOC del Intef! Parte 2

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Crédito: Pixabay

En mi anterior entrada conté lo mucho que había aprendido con los MOOC, NOOC y SPOOC que ofrecía el Intef. En esta ocasión, me gustaría hablar de dos aspectos que mejorarían mi experiencia. En los últimos cuestionarios que he realizado, las preguntas estaban cerradas y no pude añadir comentarios. Además, mis observaciones son generales y no me baso en ningún curso en concreto. Es posible que ya hayan pensado en lo que voy a mencionar y no sea posible hacerlo por distintas razones, pero aún así me gustaría comentarlo:

Segunda oportunidad de evaluación

La idea de conseguir, al menos, un 50% de la puntuación en los cursos me parece muy buena. La mayoría de los trabajos que he corregido son excepcionales, pero en ocasiones me he llevado alguna sorpresa. Hace un año, uno de los enlaces que me tocó evaluar llevaba a un vídeo musical del Pacha Ibiza en Youtube. Me quedé a cuadros. Era muy injusto que, aunque esa persona hubiera puesto un enlace irrelevante, consiguiera una credencial igual que otra que había trabajado y dedicado su tiempo a realizar la actividad.

Estos días he estado corrigiendo actividades y algunos enlaces no me funcionaban o me llevaban a un documento que requería permiso. En esas ocasiones, intentaba ponerme en contacto con mis compañeros o buscar alternativas al enlace que habían proporcionado. Pero a veces nada de eso funciona y la única alternativa es dar un 0 a ese trabajo. Me parece una lástima que pase esto. Un fallo lo tiene cualquiera y algunas de esas actividades están muy trabajadas y la persona que las ha hecho se ha esforzado mucho. Por eso, me preguntaba si no habría una manera de dar a esa persona una segunda oportunidad antes del plazo de entrega, claro, para que corrija el enlace y pueda recibir una valoración acorde con su esfuerzo.

Lista de cursos

Sería interesante que, ahora que MOOC, NOOC y SPOOC están en la misma página, existiera un filtro que clasificara los cursos por competencias. Me explico: hace un tiempo descubrí el Portfolio de la Competencia de la Digital Docente, donde he ido almacenando las insignias y otros tipos de documentos para poder acreditar mi nivel. A pesar de haber hecho tantos cursos, aun no he podido conseguir el nivel A1 porque no tengo suficientes evidencias. Así que tengo que buscar, curso por curso, las competencias y el nivel que ofrecen para poder completar las que me faltan.

En algunas ocasiones hay cursos en los que estoy interesada pero no dispongo de suficiente tiempo porque estoy muy ocupada con el trabajo o porque hay otros cursos que tienen lugar simultáneamente. Así que me gusta apuntarme e ir leyendo la bibliografía y realizando las actividades fuera de plazo. No consigo la insignia, pero aprendo algo nuevo. También me gusta conservar algunos de los cursos que hago, porque los consulto de vez en cuando. Así que mi lista está llena de cursos terminados, de cursos que quiero ir haciendo con calma fuera de plazo y de cursos que quiero llevar al día. Al final, es un lío. Sería muy útil tener un sistema de carpetas, como el de las colecciones de insignias, para los que queremos tener los cursos organizados. Si hay ya alguna manera de hacerlo, me encantaría saberlo.

Muchas gracias por leer mi publicación 🙂

¡30 MOOC, NOOC  y SPOOC del Intef! Parte 1

¡30 MOOC, NOOC y SPOOC del Intef! Parte 1

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Crédito: Pixabay

Con el curso que termino hoy, obtendré mi insignia digital número 30 de los MOOC, NOOC y SPOOC del Intef. Por eso, en este punto, he decidido hacer una pequeña reflexión de estos dos años y medio.

Desde que descubrí los cursos del Intef, allá por marzo de 2016, cuando buscaba información sobre narración digital, no he parado de aprender. Creo que esta es una oportunidad estupenda que me ha permitido mejorar mi práctica docente. Además, siento que estoy más al día de las nuevas tendencias y corrientes educativas. Pero para ser más concreta, esto es lo que he aprendido hasta ahora en este viaje a través de los MOOC, NOOC y SPOOC:

Leer a otros y compartir

He aprendido mucho al analizar los trabajos de otros compañeros y he descubierto blogs educativos tremendamente útiles y llenos de recursos. Yo también he creado mi blog, mi espacio, en el que reflejo mi aprendizaje. Además he escrito artículos en los que comparto con otros estrategias que me han funcionado en clase.

Derechos de autor

Ahora miro con más atención el tipo de licencia con el que se comparten imágenes, vídeos, artículos, etc. y añado mi propia licencia libre a todo lo que creo en Internet.

Presentaciones atractivas

Siempre quise aprender a hacer una infografía. No solo lo he conseguido, ahora también uso imágenes y pósters interactivos, presentaciones, cómics, líneas del tiempo y vídeos. He aprendido a usar herramientas muy útiles y he compartido ese conocimiento con mis alumnos y les ha encantado.

Credenciales alternativas

Me encantan las insignias digitales, es oficial. Solo espero que algún día se les dé la importancia que merecen. Las insignias digitales muestran los logros con una gran precisión. Aportan, de hecho, más información que un diploma y pueden adaptarse mejor a la educación del siglo XXI. Yo ya estoy planeando usarlas con mis alumnos.

¿De verdad puedo hacer eso?

Me ha sorprendido descubrir todo lo que soy capaz de hacer. He de confesar que he hecho algunos cursos pensando que quizá serían muy difíciles y no podría acabarlos. Pero al final he conseguido tomar fotos de 360º que luego he usado para proyectos de realidad virtual (también he experimentado con la realidad aumentada), he utilizado diferentes técnicas para realizar narraciones digitales, le he perdido el miedo a dibujar y he podido programar algo muy muy básico, pero para mí ha sido un gran logro. También he aprendido a curar contenidos y a hacer rúbricas.

Muchas gracias a los autores, facilitadores, compañeros y a todo el equipo que hace posible esta iniciativa. Si aún no conoces los cursos en línea del Intef, te recomiendo que los pruebes. Yo voy a seguir aprendiendo y disfrutando de los nuevos cursos.

¡Por otros 30 o más :D!

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Carmen
¡30 MOOC, NOOC y SPOOC del Intef! Parte 2

Diseña un proyecto colaborativo digital en tu centro

Diario de aprendizaje del NOOC del Intef Diseña un proyecto colaborativo digital en tu centro.

Objetivos:

Al finalizar este NOOC habrás adquirido nociones sobre el trabajo colaborativo mediante proyectos, podrás planificar la creación de uno, conocerás herramientas  que te facilitarán la comunicación entre las personas dinamizadoras del mismo, así como su difusión.


En la sección de Ideas clave del NOOC, se explica que el profesor Alberto García plantea tres fases en la evolución de los proyectos:

  • Comienzo (2010-2011) – se plantearon numerosos proyectos mediante la utilización de las TIC. Un ejemplo es el blog Callejeros literarios
  • Expansión (2011-2013) – se colabora en la red y los proyectos se hacen más habituales, hay un auge en la participación y también se diversifican los proyectos. El blog Kuentalibros en un ejemplo de esto.
  • Consolidación (2013-actualidad) – los proyectos colaborativos se han convertido en una buena oportunidad para trabajar el currículo desde la cooperación, haciendo red y mostrando los trabajos que se hacen en el aula. Un ejemplo: Infoedugrafías.

Algunos ejemplos más que resultan inspiradores:  Un paseo con Antonio MachadoEl Barco del ExilioPiénsame el amor y te comeré el corazónCero en conductael Quijote NewsPalabras AzulesLÓVAEl sonido que habitoThe ESL TimesMaderas que son violinesVan Gogh 2015Salvar la AmazoniaProyecto Cártama


Me ha parecido muy interesante el artículo de Toni Solano en el que habla de los proyectos colaborativos y revela los requisitos que deberían contemplar estos.

En este cursillo he aprendido los pasos para el diseño del proyecto: objetivos SMART, programación didáctica, comunicación, repositorio y difusión. En este documento puede verse cada etapa en más detalle: Pasos_para_el_diseño_de_un_proyecto_colaborativo.

También me quedo con las recomendaciones adicionales que se hacen al final de la unidad:

  • Dejar claro cómo se puede participar en el proyecto.
  • Poner al día las entradas del espacio elegido con información sobre el proyecto.
  • Subir fotos, vídeos, audios, presentaciones, etc… realizadas por los alumnos que participan.
  • Citar las fuentes y procedencia de las imágenes, vídeos o escritos.
  • Etiquetar las entradas para facilitar su búsqueda si optamos por un repositorio.
  • Crear un logotipo y una imagen corporativa para compartir con la gente y poder difundir.
  • Buscar recursos multimedia que se puedan compartir bajo licencia Creative Commons.

El reto final de este NOOC puede verse al seleccionar este enlace.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.

Reto final del NOOC Diseña un proyecto colaborativo digital en tu centro

Te pedimos que diseñes tu propio proyecto colaborativo, teniendo en cuenta las siguientes cuestiones:

  1. Título de proyecto.
  2. Autor/es.
  3. Contextualización: cuál es el alumnado o los docentes a los que va dirigido, distribución geográfica, nivel educativo, área, etc.
  4. Objetivos del proyecto.
  5. Temporalización: cuándo se llevará a cabo.
  6. Cuestiones básicas de la programación didáctica.
  7. Recursos: herramientas TIC utilizadas.
  8. Producto final: en qué consiste el producto final.
  9. Repositorio: en qué plataforma se publicarán los productos finales.
  10. Evaluación: ¿cuáles son los elementos para la evaluación?
  11. Herramientas que se utilizarán para la difusión.

Esta es mi tarea. Se titula DigiStoryTellers y es un proyecto para mis alumnos y alumnas de español lengua extranjera en secundaria. Para ver las descripciones, pulsar los círculos.

Gracias 🙂

 

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