¡30 MOOC, NOOC y SPOOC del Intef! Parte 2

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Crédito: Pixabay

En mi anterior entrada conté lo mucho que había aprendido con los MOOC, NOOC y SPOOC que ofrecía el Intef. En esta ocasión, me gustaría hablar de dos aspectos que mejorarían mi experiencia. En los últimos cuestionarios que he realizado, las preguntas estaban cerradas y no pude añadir comentarios. Además, mis observaciones son generales y no me baso en ningún curso en concreto. Es posible que ya hayan pensado en lo que voy a mencionar y no sea posible hacerlo por distintas razones, pero aún así me gustaría comentarlo:

Segunda oportunidad de evaluación

La idea de conseguir, al menos, un 50% de la puntuación en los cursos me parece muy buena. La mayoría de los trabajos que he corregido son excepcionales, pero en ocasiones me he llevado alguna sorpresa. Hace un año, uno de los enlaces que me tocó evaluar llevaba a un vídeo musical del Pacha Ibiza en Youtube. Me quedé a cuadros. Era muy injusto que, aunque esa persona hubiera puesto un enlace irrelevante, consiguiera una credencial igual que otra que había trabajado y dedicado su tiempo a realizar la actividad.

Estos días he estado corrigiendo actividades y algunos enlaces no me funcionaban o me llevaban a un documento que requería permiso. En esas ocasiones, intentaba ponerme en contacto con mis compañeros o buscar alternativas al enlace que habían proporcionado. Pero a veces nada de eso funciona y la única alternativa es dar un 0 a ese trabajo. Me parece una lástima que pase esto. Un fallo lo tiene cualquiera y algunas de esas actividades están muy trabajadas y la persona que las ha hecho se ha esforzado mucho. Por eso, me preguntaba si no habría una manera de dar a esa persona una segunda oportunidad antes del plazo de entrega, claro, para que corrija el enlace y pueda recibir una valoración acorde con su esfuerzo.

Lista de cursos

Sería interesante que, ahora que MOOC, NOOC y SPOOC están en la misma página, existiera un filtro que clasificara los cursos por competencias. Me explico: hace un tiempo descubrí el Portfolio de la Competencia de la Digital Docente, donde he ido almacenando las insignias y otros tipos de documentos para poder acreditar mi nivel. A pesar de haber hecho tantos cursos, aun no he podido conseguir el nivel A1 porque no tengo suficientes evidencias. Así que tengo que buscar, curso por curso, las competencias y el nivel que ofrecen para poder completar las que me faltan.

En algunas ocasiones hay cursos en los que estoy interesada pero no dispongo de suficiente tiempo porque estoy muy ocupada con el trabajo o porque hay otros cursos que tienen lugar simultáneamente. Así que me gusta apuntarme e ir leyendo la bibliografía y realizando las actividades fuera de plazo. No consigo la insignia, pero aprendo algo nuevo. También me gusta conservar algunos de los cursos que hago, porque los consulto de vez en cuando. Así que mi lista está llena de cursos terminados, de cursos que quiero ir haciendo con calma fuera de plazo y de cursos que quiero llevar al día. Al final, es un lío. Sería muy útil tener un sistema de carpetas, como el de las colecciones de insignias, para los que queremos tener los cursos organizados. Si hay ya alguna manera de hacerlo, me encantaría saberlo.

Muchas gracias por leer mi publicación 🙂

¡30 MOOC, NOOC  y SPOOC del Intef! Parte 1

¡30 MOOC, NOOC y SPOOC del Intef! Parte 1

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Crédito: Pixabay

Con el curso que termino hoy, obtendré mi insignia digital número 30 de los MOOC, NOOC y SPOOC del Intef. Por eso, en este punto, he decidido hacer una pequeña reflexión de estos dos años y medio.

Desde que descubrí los cursos del Intef, allá por marzo de 2016, cuando buscaba información sobre narración digital, no he parado de aprender. Creo que esta es una oportunidad estupenda que me ha permitido mejorar mi práctica docente. Además, siento que estoy más al día de las nuevas tendencias y corrientes educativas. Pero para ser más concreta, esto es lo que he aprendido hasta ahora en este viaje a través de los MOOC, NOOC y SPOOC:

Leer a otros y compartir

He aprendido mucho al analizar los trabajos de otros compañeros y he descubierto blogs educativos tremendamente útiles y llenos de recursos. Yo también he creado mi blog, mi espacio, en el que reflejo mi aprendizaje. Además he escrito artículos en los que comparto con otros estrategias que me han funcionado en clase.

Derechos de autor

Ahora miro con más atención el tipo de licencia con el que se comparten imágenes, vídeos, artículos, etc. y añado mi propia licencia libre a todo lo que creo en Internet.

Presentaciones atractivas

Siempre quise aprender a hacer una infografía. No solo lo he conseguido, ahora también uso imágenes y pósters interactivos, presentaciones, cómics, líneas del tiempo y vídeos. He aprendido a usar herramientas muy útiles y he compartido ese conocimiento con mis alumnos y les ha encantado.

Credenciales alternativas

Me encantan las insignias digitales, es oficial. Solo espero que algún día se les dé la importancia que merecen. Las insignias digitales muestran los logros con una gran precisión. Aportan, de hecho, más información que un diploma y pueden adaptarse mejor a la educación del siglo XXI. Yo ya estoy planeando usarlas con mis alumnos.

¿De verdad puedo hacer eso?

Me ha sorprendido descubrir todo lo que soy capaz de hacer. He de confesar que he hecho algunos cursos pensando que quizá serían muy difíciles y no podría acabarlos. Pero al final he conseguido tomar fotos de 360º que luego he usado para proyectos de realidad virtual (también he experimentado con la realidad aumentada), he utilizado diferentes técnicas para realizar narraciones digitales, le he perdido el miedo a dibujar y he podido programar algo muy muy básico, pero para mí ha sido un gran logro. También he aprendido a curar contenidos y a hacer rúbricas.

Muchas gracias a los autores, facilitadores, compañeros y a todo el equipo que hace posible esta iniciativa. Si aún no conoces los cursos en línea del Intef, te recomiendo que los pruebes. Yo voy a seguir aprendiendo y disfrutando de los nuevos cursos.

¡Por otros 30 o más :D!

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Carmen
¡30 MOOC, NOOC y SPOOC del Intef! Parte 2

Diseño de un plan de gestión de archivos (organización, almacenamiento y recuperación)

Nombre de archivos

Fotos:

Dejar el nombre que crea la cámara por defecto (IMG111). Es más fácil agruparlas por carpetas.

Vídeos:

Utilizar palabras clave que expliquen el contenido. No hacen falta artículos ni preposiciones. Ej.: Vacaciones verano

Documentos:

Utilizar palabras clave que expliquen el contenido. No hacen falta artículos ni preposiciones. Aunque la fecha se crea como metadato, puede ser útil incluir el año en el nombre del archivo. Ej.: Factura luz enero 2015

Estructura de carpetas

Fotos y vídeos personales:

Ordenar las fotos por fecha. Carpeta principal de fotos con subcarpetas que indiquen el año. En cada año, crear una subcarpeta con los meses.

Documentos personales:

Ordenar los documentos por temas. Ej.: Facturas, billetes, suscripciones, documentación, títulos, contratos… Dentro de cada carpeta, dependiendo del número de archivos, crear subcarpetas. Ej.: Facturas/Gas y electricidad; Billetes/Avión…

Documentos profesionales (docencia):

Ordenar las clases por asignatura, curso y unidad. Crear una carpeta para una asignatura y un curso determinado y subcarpetas para cada unidad o tema con sus correspondientes recursos. Los recursos en cada carpeta pueden tener un número: 01 colores, 02 animales, 03 números… de esta manera es más fácil saber el orden en el que se presentará el contenido a los alumnos. Esta información no variará o variará muy poco de un año para otro.

Ej.: Si voy a Español/primero/unidad1, tendré documentos, vídeos e imágenes que me ayudarán a preparar mi clase. Además, si les he puesto un número a esos recursos, sabré cuáles tendré que usar primero.

Crear carpetas cuyo título sea el año académico que empieza (1617). A diferencia de las carpetas anteriores, aquí puede incluirse información de tipo administrativo que puede variar de un año a otro. De ahí que proponga este título. En estas carpetas se crearán subcarpetas para los planes de estudio, notas, informes, políticas de actuación y uso de recursos, etc.

Acceso y almacenamiento

El sistema del colegio suele crear copias de seguridad que se sincronizan con el sistema. Además, puedo usar OneNote o DropBox con mis archivos personales. Otra alternativa es el uso de una memoria externa donde almacenar todos los archivos.

Recursos | Listly List

Páginas utilizadas en el desarrollo de los MOOC de Intef | Doodle: organización sencilla, Google Forms, Linoit, Spaaze, and Listhings – take sticky notes online, save trees

Origen: Recursos | Listly List

Kiddo Adventures

Helping you put the fun in parenthood

Modern Languages Outreach and Engagement

Engaging Early Career Researchers in Modern Languages Outreach

ThinkingEd

Spreading the word for forward-thinking Education

P. Duchement

Profesor y perito judicial informático

tekhnologic

Learn. Try. Share.

Profe Ramón

#soyMaestro, educando, enseñando, pero siempre aprendiendo. Mirando más allá de las notas. Algo friki, muy de TIC, pero más de ❤

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